文／第十屆 TFT 計畫成員 洪婉恬（畢業於慈濟大學傳播學系）
「少有舞台經驗的他們，上台會不會怯場？」五年甲班的孩子站上嘉義縣英語讀者劇場比賽的舞台前，我心裡浮出這個擔憂。下一秒隨即提醒自己，不要做無謂的擔心。
我在台下同步計時， 3 分 55 秒，劇本快唸完了！站姿、台詞、眼神、默契，一切完美！但必須要達到 4 分鐘才行啊……「孩子們！撐住！」我的手抖著。
我上台前提醒孩子，如果沒有聽到 4 分鐘的鈴聲響，切記放慢速度，而他做到了！孩子的臨場反應極佳，最後結束 4 分 05 秒。
當孩子們闔上劇本走向我時，我那豎起的兩根大拇指都快頂到天花板。「你們好棒！」孩子們的表情呢？滿足到不行，他們比誰都更清楚，全員讀完了有史以來最完善的一次劇本！
完美的表現來自 40 次不完美
正課、午休、朝會、早修……，為期兩個月的密集訓練，經歷四十次的不完美，從稍息立正、眼神看前方、拍手時機、歪頭方向、音調上揚、不要笑場、打起精神、不要放空、音量要大、不要吵架、記得微笑、不要搞笑、速度放慢、手不要亂晃……每一次的練習，都會有其中一個人失誤或搗亂，導致劇本無法完整唸完。
直到賽前一天，孩子們才終於完整讀完了一次劇本。而當日的比賽現場，沒有任何人忘詞或是失誤，孩子們完美地演繹了劇本！
成績下午隨即出爐，我們得到了「優等」。據學校的資深行政老師表示，這是該校參賽以來最佳的成績，快樂情緒讓全體都沸騰了。
放學前，教師們集合六個孩子們要公佈這個好消息。
從放棄英語到超有自信
我問：「覺得自己有前三名的舉手。」
有個女孩她舉得挺直。
我問：「妳為什麼這麼自信？」
她理所當然說：「妳不是一直告訴我們要有自信！」
就在她說出「要有自信」的那一刻，我像被打了一劑強心針。
其實比賽路上，這位英語程度極弱的女孩，依然無法順利講完自己的台詞。三月中我們走讀合歡山的車程夜晚，兩個老師輪流教，練了近百遍，回程路上終於可以唸出來了！孰料，隔了個週末，她依然忘詞。
我懷疑過自己的教法，也調整過自己的教法，更嘗試過請不同的老師來教。
孩子呢？她也很甘願地不斷練習、不斷用各種方法背起台詞。偶爾不耐煩，偶爾甩態（sāi-thái，閩南語耍脾氣的意思），但她依然一唸再唸，不停地唸，一直到比賽前，都沒有停下來。
她曾在英語課說：「我英語不行啦～完全不懂。算了算了。」
最後，經歷了無數次的練習，她做到了！她完整演譯了自己的台詞與動作，而當她用理所當然的語氣講出那句「妳不是一直告訴我們要有自信！」時，我內心的滿足無以復加。
老師希望妳學會的，正是妳口中這份理所當然的自信。佳績呢，都是額外的事了。
