文／第九屆 TFT 計畫成員劉蘋
有次定期面談，與 TFT 的領導力發展督導聊到：「覺得工作中，最痛苦的事是什麼？」
我想了很久，覺得是當自己沒有接住孩子的情緒時，對自己的懷疑和責備，而比起他人的指責，我對自己的責難是更刻薄嚴苛的。
但隨著聊得更深入，我們都覺得更痛苦是「做自己沒熱忱的工作」，我也突然想到當老師的我，確實是比做著沒有熱忱工作的我幸福了好幾倍。
想著去年的我還在幫客戶搶車牌、忙著研究各車型的差異、和車商聯繫交期、努力趕報價單，還有打電話和客戶報價、談判、吵架和道歉。
「想嘗試在能使用日文的企業工作」是當初成為日商業務的原因。
原先帶著只要公司氣氛好，沒有什麼熬不過的工作，然而在成為業務後，卻發現自己每天像是機器人一樣工作著，才發現即使有好主管好同事，做著沒有熱情的工作卻是那麼的難熬。
在業務工作中，我常感覺自己是沒有靈魂的，人與人的互動是充滿攻防、不真誠的。我沒辦法從獲得業績得到成就感，付出的許多努力也因為各種不可控因素，而無法和付出成正比。
但現在成為教師的每一天，我感覺自己是有血有肉的人類。
雖然有好多的不足、給自己的眾多壓力，每天都在和不夠好的自己和解，但卻都在奮力地讓自己變成一個稱職的菜鳥老師。
回想和過去的職涯相比起來，現在的我，是煎熬但幸福的，是痛苦並快樂著的。
教書的過程中常回想起小時候，或許是因為經歷了一段時間的霸凌，我曾很憂鬱安靜、容易感到自卑焦慮，每天有好多空虛與痛苦不知如何排解。在長大的過程中，我幸運地遇到一個個愛我的人、一份份讓人成長的經驗養分，最終像是拼圖一般，將我將心中缺少的地方一片片地補齊，慢慢拼成現在這個漸漸完整、心態健康健全，並能有力量愛孩子、給孩子們養分的我。
這段回憶，讓我每次面對孩子們不穩定的情緒時都會想著，就算某些事件在大人眼中都是小事，對孩子而言都是正面對著的大事。這些同儕的言語、學業的挫折、面對自己犯錯的不安與逃避，都是正影響著孩子們建立對自己與他人的認知的。在孩子充滿刺，用激烈的言語與行為想要武裝自己時，我仍然渴望擁抱他們，像是回應了兒時的自己。
儘管這條路可能不是大多數人認為的成功，我仍期待能往我有熱忱的方向走去。
儘管仍有許多力不從心的時刻，但我也為了這些而來；
儘管遇到了好多挑戰，我相信我的使命感，相信我能帶給孩子無條件的愛。
看著有那麼多人願意一起在這條路上並肩往前走，而自己每天做著和自我價值感符合的事情，或許就是在朝向「自己想成為的大人」邁進吧。
