文／第八屆 TFT校友 黃靖純（畢業於亞洲大學視覺傳達設計學系）
三年前，我踏上了偏鄉教學的旅途。去年，我離開教育現場進入研究所學習。這段旅程中，我看見了孩子們的成長，也經歷了許多解不開的題。而這些題目雖然不曾出現在課堂中或是考卷上，卻是我與孩子們在「人生中途日記簿」裡重要的一段學習。
剛到花蓮教書時，我擔任六年級導師，班上有三個孩子，教授國語、數學、健康與體育、藝術。我心中充滿了理想，期待能溫柔而堅定地走在這條路上。還記得第一次站上講臺，我感受到一股責任感，決定盡我所能陪伴孩子。在這裡我也遇到了幾個特別的孩子，他們的故事深深改變了我。
班上有個女孩小雨（化名）家中有眾多兄弟姐妹，「溫飽」對她來說是成長階段最重要的事。學習落後的她是我畢業班裡最擔心的孩子。有一天，她眼神發亮地告訴我，她想加入國中舉重隊，後來在教練和師母的陪伴下逐漸培養成功經驗，自信心也隨之增加。記得第一次到比賽現場，看見她瘦小的身軀卻能舉起厚重的槓片。成功那刻，她滿臉笑容，並在賽後朝我奔來，抱住我說：「老師，我做到了！」那一刻，我仿佛看見了一個全新的她。
然而，孩子的成長無法各個如我盼望的發展。班上另外一位男孩小夏（化名）在六年級與其他學校孩子一起踢球後有了成就感，希望我可以幫他報考花蓮市區的足球隊並跟家人溝通，我也支持並協助，畢業後，他順利加入市區的足球隊。但一學期後由於各種原因，他選擇放棄這條路，默默回到部落附近的國中就讀，身在熟悉的環境，卻也失去了方向。
放學後他經常走在部落中，眼神中透露出迷茫，也不再碰足球。我著急且自責問自己：「如果回到做決定的那刻，身為導師的我是否該鼓勵他擁抱挑戰呢？而現在我又能為他做些什麼？」，一番糾結後，我選擇陪伴他的迷惘與悲傷、學習等待他的成長，試著相信成長需要時間。
延續這個經驗，第二年我轉換職位，擔任全校的科任老師，不敢再為孩子做任何決定。當時有個女孩小梢（化名）在家中時常因為父母忙碌而無法顧及到她而感到孤獨和失落。有一天，她問我：「老師，我可以跟學姊一樣參加舉重隊嗎？」害怕再次為學生做出決定的我，卻被她堅定的神情深深觸動。後來，我們一起散步下山考試，過程中她閃閃發亮的眼神，透露出期待走出孤獨的堅定。
訓練中，教練也發現她有著堅持的精神，總是鼓勵她突破自己。我深深記得，她第一次參賽時成功舉起槓片，臉上洋溢著我不曾看過的自豪笑容。她用自己的力量舉起的不僅是重量，更是她對人生的希望和信心，這讓我相信孩子能長出自己的翅膀學習飛翔。
這兩年的教學經驗讓我學會放下對「正確解答」的執著，更懂得理解和等待孩子們的成長。雖然無法參與每個孩子的人生，但能在他們成長的旅途中陪伴，成為那個願意聆聽的大人，是我最珍貴的收穫。計畫結束後，我持續探索體育教育的本質進入運動休閒研究所就讀，並堅信每個孩子都擁有勇敢選擇自己人生的機會，靖純老師永遠愛你們。
願我們「在人生中不追尋答案時，也能溫柔的對待自己，度過不可取代的每一天」。
