昨日發現班上一個男孩的通知單忘記請家長簽名，詢問與溝通過後，孩子承諾會在回到家後請家長簽名並在今日繳回。
一早見到男孩，男孩便有些怯弱的向我說：「老師，我簽好名了。」說完便伸手將通知單遞給我。感到有些不對勁的我，果真發現紙上家長簽名的欄位是孩子的字跡，有些扭曲的寫著爸爸的名字。
當下，我立即戳破孩子質問他：「這是你簽的吧？真的是請爸爸簽的嗎？」只見孩子低下頭沉默。
見男孩不發一語，我立即提高音量說著：「我很生氣你騙了我，當班上同學犯錯時，我從來不會因此懲罰或是動手打人。大多時候，我只會請你們為自己負責，告訴我你希望如何解決問題。所以我很難過，我相信你，願意再給你一次機會，但你卻選擇用說謊來逃避這件事。」
只見好面子的男孩，當下立即皺著一張臉，哭得唏哩嘩啦。
而我板著臉繼續說：「我選擇相信你，但我不知道接下來你打算怎麼做？你回到位子上好好想一想，再告訴我你希望怎麼處理吧。」
就這樣，我坐在辦公桌前批改著作業，男孩也回到自己的座位上，癡癡的望著那張通知單想著。我不斷思考自己剛剛的態度，懷疑自己是否沒有給予男孩一個更友善的環境來承認錯誤?直到下課前十五分鐘，我才輕聲問他：「你有想好要怎麼處理了嗎？」
男孩想了想說他會利用下課時間去找負責的老師，告訴老師他沒有交通知單的原因。今天一定會把通知單帶回家請家長簽名再帶回來。
聽了男孩的決定，我說：「好，我尊重你的決定。那關於你自己簽名的這件事呢？」
男孩小聲的說著：「老師，對不起，我偷簽爸爸的名字說了謊，騙了你。」
我看著孩子對他說：「我想你大概是因為害怕被我懲罰，才自己簽名的對嗎？」
只見男孩用力的點著頭。
我接著說：「不管你犯錯幾次，我願意一直給你機會。我相信你可以變得越來越好。」
看著男孩有些驚訝的表情，我深切意識到在我要求孩子為自己負責、解決問題之前，我應該承諾他們一個安心、不會受到傷害的環境，並教導他們「勇於認錯」。
唯有當孩子真正意識到自己的錯誤後，本著對自己更好的期待與對環境的信賴，才能擁有面對錯誤的勇氣，並選擇修正行為，將自己調整成更好的狀態。
孩子，謝謝你勇於認錯，並努力學著承擔責任，老師也需要擁有面對錯誤、修正錯誤的勇氣，我相信我們可以一起變得更好﹗
黃晴雯
第三屆TFT計畫成員，任教於花蓮縣富里鄉
社工系的學養訓練結合我以「服務人群」為本的人生志向，開啟了我與TFT相識的契機。 因著「用生命影響生命」的理念，我選擇走進第一線教育現場，我深信，唯有深入瞭解，才能看見服務的需求、甚至是制度的不足，最終才能以服務為目的，進行社會上的倡議。
