為了提升青年人才投入改變教育不平等的可能， TFT 希望能及早讓高中生、大學生接觸教育不平 等議題，帶動想法的改變。因此，TFT 首次與師大附中、北一女中、建國中學、中山女高、成功高中合作，開設策略聯盟彈性學習微課程「你拿 幸運做什麼？從實踐過程培養領導力」，期待透過六堂微課程，讓 40 位青年對教育不平等、領導力產生連結與共感。
讓青年與議題共感，進而實踐領導力的課程設計
唯有對議題產生連結與共感，才可能擁有實踐領導力，以及回應議題的動力。因此，TFT 的六堂微課程，先以前三堂課讓學生與教育不平等產生連結，後三堂課則強調領導力與實踐。舉例而言，第二堂課透過他人真實的生命故事，勾勒出教育 不平等的圖像；第四堂課程，則讓學生分組討論，思考如果有一千位有理想和使命感的青年，身為決策者的他們會如何帶領這群青年創造改變？
這六堂課程，由 TFT 平時負責教師培訓工作的茅雅媛和呂恩欣共同開課，並由招募推廣組的歐冠廷擔任助教。恩欣分享:「整個課程很像浸潤式培訓的三角，將培訓老師的學習、實踐、反思三個階段放入課程中，讓高中生體驗我們如何訓練領導力。」為了讓高中生體驗領導力的實踐，他也邀請學生每週進行一個小小行動， 在生活中嘗試實踐領導力。
「原來我的幸運不是理所當然」 種下關注教育不平等的種子
談起微課程帶來的影響，恩欣和冠廷不約而同的 提起「種下關注教育不平等的種子」。恩欣分享， 六堂課程的目的並非創造立即性的改變，「當我們要為教育不平等付出心力的時候，每個人一定要和教育不平等有一個故事、共鳴，因此，希望 透過課程，在他們心中種下種子。」
助教冠廷也分享，「最深刻的是第一堂課時，學生都只能模糊的說明教育不平等的意思；但課程結束前，學生把反思的便條紙寫得滿滿的，有人寫下:『我從來沒有想過，自己就讀明星學校， 是因為幸運與背後很多的支持。』」冠廷也觀察到，大三、大四可能將投入職場的學生，雖然也關心社會議題，但是，社會或家人期待，讓他們在選擇投入議題前有更謹慎的考慮;高中生則較 沒有包袱，如同一方柔軟的土壤，「趁土壤還是 柔軟的時候，種下種子，就越有發芽的希望」。
透過五校聯合微課程，TFT 將教育不平等的意識 下向紮根，讓青年人才與教育不平等議題產生連結，學習以領導力回應議題。此課程迴響熱烈， 預計未來會再次開設，並且希望複製到更多校園中。
