文／林思皓
2021 年 5 月 19 日，由於 COVID-19 疫情影響，全國各級學校「停課不停學」。又快又急的疫情及停課政策，讓學生、老師及家長措手不及。更令人想不到的是，這次停課直接接軌暑假，學生們將近四個月沒有進入校園。（參考《報導者》的報導，了解「停課不停學」在偏遠地區的困境）
偏遠地區的孩子時常有較嚴重的「暑期學力流失（summer learning loss）」。當都市裡的孩子在暑假被安排一堆豐富的課外活動與學科補習時，許多偏遠地區的孩子在這兩個月是脫離學習的。當新的學年開始時，已經忘記上個年級的內容，且必須重新培養學習動機。
疫情的長時間停課，加劇了暑期學力流失對孩子的影響。面對這樣的問題，TFT 在短時間內應變，發展出一套「TFT 版本」的服務隊——夏日陪伴計畫！
媒合六方，在線上給孩子不一樣的暑假
夏日陪伴計畫從 8 月 9 日開始，為期五週。由 36 位大學服務隊成員，在線上一對一陪伴 36 位 TFT 合作學校的孩子們。
課程內容主要分成兩部分：學習力（認知能力）與品格力（非認知能力）。前者透過與合作學校的訪談了解需求，TFT 引入均一教育平台的資源，讓大學生教導孩子們數學及英文；後者則讓大學生藉由繪本，帶領孩子探索不同的品格。
為了讓大學服務隊成員在這過程中有更多收穫，TFT 不僅規劃了培訓課程，更邀請 9 位 TFT 校友擔任 mentor（導師），以自身在教育現場的專業與經歷，給大學生們教學上的建議，並陪伴大學生們走過這五週的旅程。
透過前後測，TFT 也觀察到孩子在這五週後於學習準備度上有明顯進步，讓他們能順利接軌新的學期。學校及許多家長也紛紛表示喜歡這樣的陪伴計畫，希望能與大學生服務隊及 TFT 有更多的合作機會。
大學生、孩子、學校、家長、TFT 校友、均一教育平台，TFT媒合六方，促成了這場夏日的美好邂逅！
「支持」與「被支持」，共同為改善教育不平等努力
這場夏日陪伴計畫，表面上看起來是大學生在陪伴、支持孩子們，但大學生們也認為，自己在過程中也是被支持且有收穫的。
台大世界志工社社長涂景亮表示，因為參加 TFT 發起的夏日陪伴計畫，讓他們也學習到如何在疫情時代下繼續服務，未來也會參考這樣的模式進行自己的服務。靜宜大學一年級的洪千茵形容這次夏日陪伴計畫就是「支撐」與「被支撐」的過程，小組 mentor 及成員總是不吝嗇給他很多回饋，「連孩子也在教我如何陪伴一個生命。」
不同於傳統服務過程中僅服務者與被服務者的關係，這次夏日陪伴計畫更加入了第三方：校友 mentor。TFT 校友大多來自非教育領域，與這群服務隊的大學生有著相似的背景，更能理解大學生會面臨的挫折與挑戰。而校友也從過去計畫期間「被支持」的經驗，轉化為「支持」大學生的力量。
負責籌辦這次夏日陪伴計畫的執行團隊成員鄒宗翰及蔡名封也表示，從一開始回應疫情的念頭，到落地執行夏日陪伴計畫，僅一個多月的時間。如何在有限的時間內媒合不同的角色、調整計畫的內容，也考驗執行團隊能否相互支持、分享資源並彈性應變。
除了 TFT 計畫外，TFT 也持續找尋不同方式回應教育不平等。TFT 就像是一個媒合平台，串聯社會上不同角色的力量，彼此互助支持、共同捲起袖子，發起一場教育的溫柔革命。
