文／林思皓
2021 年 11 月在一場工程創意競賽中，一名來自屏東縣滿州鄉極偏小學的孩子站上頒獎台，拿到了全國冠軍，打破了過往科技比賽總是由都市學校拔得頭籌的規律。
帶領這名孩子的老師是 TFT 第六屆校友彭亮瑾。三年前來到這間偏遠小校後，帶給孩子更多資訊科技教育的刺激，更創立了機器人社團，讓孩子們以科技為媒介，認識自己的家鄉與文化，打開眼界並培養堅持、勇敢等非認知能力。
科技與當地文化結合，孩子重新認識自己成長的地方
在加入 TFT 計畫前，亮瑾本來是一名機器人講師。他發現，參與機器人比賽的孩子大多都是來自社經地位較高的家庭，「我後來覺得，比起帶領這些本來就有資源的孩子，我更想要教還沒有機會接觸資訊科技的孩子。」因此他報名 TFT 計畫，來到了現在這間學校當老師。
來到這間學校後，亮瑾開始協助資訊教育的推展，試圖將科技與現有的校本課程結合，「我跟孩子都發現，把當地的歷史文化故事變成非常新穎的科技內容後，忽然就覺得滿有動力的。」
當孩子漸漸熟悉資訊科技後，在各方資源的牽線下，他們參加由微軟舉辦的全國程式設計大賽——邁客盃。孩子們以遊戲體驗的方式，介紹恆春半島的歷史文化，最終在比賽中獲得「最佳人氣獎」。
「孩子比完邁客盃後變得更有自信。當他們發現外面的人其實非常喜歡他們講出來的文化故事，他們就能夠更接受自己成長的地方與文化。」亮瑾分享，孩子們現在開始把傳統文化中的「刺繡」當作平時的興趣。他也認為，科技與校本課程結合後可發揮加乘效果，讓孩子能在傳統文化與現代社會中找到平衡。
孩子在機器人比賽中打開眼界，學習堅持並看見自己的可能性
課程之餘，亮瑾也引進機器人教育，109 學年時更在校長的支持下成立機器人社團，開始準備屏東縣長盃全國工程創意競賽。
準備比賽初期，孩子們因為新奇所以動力不低；但隨著比賽壓力漸大，加上機器人程式必須來回修正與嘗試而使孩子感到枯燥乏味，愈來愈多孩子想要放棄。
「我能做的就是陪伴與堅持。」亮瑾表示，在孩子遇到挫折時，他在一旁為他們加油打氣，給他們勇氣繼續面對挑戰；同時他選擇在孩子面前展現不放棄的精神，讓他們看見堅持能帶來的力量。
最終，他們在比賽中拿到了一個全國冠軍、一個全國季軍、還有多組佳作。過程中，孩子們也在相互競爭中看見自己的不足。亮瑾表示，當孩子們看見其他組別努力不懈的精神時，讓時常輕言放棄的他們也學著堅持與繼續嘗試。
「地理上的偏遠並不會影響孩子的表現，他們其實都可以做到一樣的事情。」亮瑾認為，這場比賽的經驗，讓全校孩子都看見自己的可能性。
帶著這幾年的累積，亮瑾將於 2022 年 1 月帶孩子參加世界知名的機器人競賽——FLL（First Lego League）。他將串聯全校師生、家長與社區居民一同參與，集結全村的力量帶著孩子看見自己的可能。
