從TFT計畫畢業後，我加入KIST雲林拯民團隊，擔任學習發展處主任，主要工作內容是為學校爭取經費、帶領教學團隊發展領域課程與校本課程。KIST是2017年新成立的公辦民營學校體系，主要以美國KIPP的辦學精神為主，致力在發展學生學習力、知識力與品格力，培養未來社會需要的人才。KIST三所學校分別設立在花蓮、台東、雲林，皆為教育弱勢地帶，藉由新興學校的崛起，除了能讓偏鄉孩童在教育上多了一種選擇，也可以帶動當地學校的氛圍，促成良性的競爭與合作關係。
因為在TFT服務兩年期間認識目前任職於雲林拯民國小的林校長，被其領導風格與對偏鄉教育的使命感召；同時因為KIST學校的宗旨是服務偏鄉孩童，希望透過優質的教育改善教育不平等，這樣的理念與TFT不謀而合，所以加入拯民團隊以延續長期影響力。未來的幾年，我計畫留任現場，從課程發展的角度協助團隊在教學上能夠更躍進，並繼續在英語教學與教學領導上深耕，繼續為偏鄉孩子服務。
TFT計畫讓我真實看見偏鄉的樣貌與需要，在教學力和領導力上給予我們裝備，並且引導我們思考長期影響力的必要性，以及自己可以為教育奮鬥的可能與方向。現在在一個和TFT一樣年輕的團隊中，要以菜鳥的身分帶領另一群年輕教師，如果沒有TFT在領導力上的培訓，我可能沒辦法從「教師」的角色跳脫到「領導」的角色，除了要有明確的目標，更要有帶動他人前進的力量。
在TFT，我認識了一群願意為教育奉獻的年輕人，讓這條路走起來不孤單。同時，TFT使我們思考台灣面臨教育不平等急迫需要被關注的議題，並引導我們思考自己還能做些什麼，透過這個反覆不斷的思考辯證，我們能找到屬於每一個人的著力點，繼續朝教育平等努力。
胡茵
第二屆TFT校友，現擔任拯民國小學習發展處主任
