星期四早晨，正當興高采烈地想完成累積數天的工作量時，辦公室出現了一位Vuvu（Vuvu為排灣族語，有老人家以及小孩之意，此處指的是孩子的祖父母。）很著急地說：「只要能幫助孩子，做什麼我都願意。」
今天有個孩子，在校門口破口大罵三字經，被他指責的正是那位Vuvu。接著在辦公室不時聽到物品敲擊聲，上樓查看，而在眼前出現的風景，是滿地的物品、凌亂的教室以及拿著斷頭拖把敲擊物品的孩子。
後來，我走靠近孩子身邊，停了數秒，只說了一句：「別敲了，我怕砸到你自己。」
敲擊聲變弱、孩子眼眶裡的淚水緩緩留下；操場外充滿歡樂，與教室內充滿哀傷的場景，簡直是天壤之別。
由於快接近上課時間，頓時要讓一個心中充滿憤怒的孩子冷靜，簡直是天方夜譚。所以提供幾個選項讓他選擇，其避免同學看到這樣的畫面又會對他說長道短，另一方面也擔心他的情緒會有波折。
到了另一個環境，我問：「你還在生氣嗎？我給你時間，但，能不能讓我在旁邊陪你？」孩子沒說話，我選擇默默的坐在旁邊。看著時間一點一滴的流逝，但奇妙的是，我不覺得煩悶或者心想這孩子在浪費我的時間。
五分鐘過後，我問：「我可以放屁嗎⋯？」孩子嘴角漸漸失守，我也用誠懇的語氣說聲拜託。後來屁股向右傾斜38.5度，活生生打破僵局。而這樣的打岔方式，對我與孩子而言，只要不損害雙方且良善的一面，那就是好的開始。
孩子此刻敞開心胸告訴我他內心壓抑的來源是什麼：男Vuvu時常碎念他的不是、女Vuvu有時會騙他。看著孩子想起Vuvu時，眼神透露的失落，我心想，這樣的敏感度，若善加使用，將會成為他未來的重要資源。
後來，告知他上午Vuvu來辦公室發生的一切，也告訴孩子Vuvu對他的關心，我說：「你看Vuvu被你罵了之後還是願意關心你，他是真的愛你才這麼做的。」
回饋孩子之後，他也能有條理地說出，自己心中一直抗拒的恐懼是什麼。藉由這樣的契機，我給予更深的支持與鼓勵，使他相信自己是可造之人。
最後，期盼的是，我能給予孩子更多內在的能量，讓他長大成人時，能運用這股內在資源去面對世俗的挑戰。
你可以選擇不改變，但你必須替你的未來負責。
許淙閔
第二屆TFT計畫成員，任教於屏東縣三地門鄉
從小就在台北長大，直到近幾年，在某個契機之下才回到了部落，過程中也拾起小時候在部落短暫的記憶。在這裡看見小朋友的光芒，閃耀著我，讓我也希望透過我的陽光與信心，能夠為他們增添不一樣的光芒。
