胡茵：老師，究竟是什麼樣的存在
「當老師的價值究竟是什麼？是要花時間好好陪伴孩子？還是為了一份穩定工作將重心放在考試上？」這個問題一直在胡茵心… Read More …
杜雅玲：那個說「我想放棄」的孩子
教育是聽、是陪伴、是相信，教育更讓孩子學習一些能力，使他們可以面對未來，在杜雅玲真誠又樸實的話語中，我看到了教… Read More …
【TFT校友發展】扛起行政責任，成為學校老師的後盾
我是個出身於竹北，在一個隔代教養家庭由奶奶帶大的孩子，在國小三年級時遇到我的啟蒙教練，他的鼓勵給我很多啟發，讓… Read More …
【TFT校友發展】擔任學校領導人，帶領老師為偏鄉孩子服務
從TFT計畫畢業後，我加入KIST雲林拯民團隊，擔任學習發展處主任，主要工作內容是為學校爭取經費、帶領教學團隊… Read More …
【TFT計畫成員出身】尋求教育歷練的農業碩士
我的志向是成為一名農業領域的教授。在來TFT之前，我完成了碩士學位，並在擔任研究助理的同時，進行出國深造的準備… Read More …
【TFT計畫成員出身】部落出身，返鄉回饋的實習社工
在加入TFT之前，我是高雄醫學大學醫學社會與社會工作學系的學生，曾經擔任課輔老師和實習社工師五、六年的時間。擔… Read More …
【TFT計畫成員出身】尋找工作意義，選擇改變教育的工程師
在接觸TFT之前，我是一位在內湖科學園區打滾兩年多的專案工程師，回家途中，我常仰望著天空詢問自己：「這份工作對… Read More …
【TFT計畫成員出身】擁有教師證，仍決心加入TFT的代理老師
加入TFT前，我是位有教師證的代理老師，在台南一間資源充足、風氣開放與孩子家長相處良好的小學擔任級任導師。接觸… Read More …
杜雅玲：關於眼前這群孩子
這好像老天爺給我們班的大禮物，突然接到要代表富里鄉農會去花蓮縣比賽，時間很緊迫，也只能選3個小孩上場。選角的那… Read More …
鄭琇錚：陪伴你們成長，只要我們還在進步的旅途中
為了教學需要，我設想了一個情境，跟孩子們提議要訂衣服，而老闆需要量大家的肩寬，但器材上我們卻只有紙跟筆，可能無… Read More …
