全台停課不停學衝擊下，一封教務組長給校內夥伴的信
2021/5/18
在一陣哀號聲中，宣布了全台停課。
收到訊息時，我與校長、主任、輔導原本正在六甲走廊上討論是否要「超前部署」遠距上課，而當校長收到了停課訊息，超前部署的未來式瞬間變成了現在進行式。… Read More …
教學現場的鏡子及串接教育系統的協力者—— TFT教學發展督導
一年前的夏天，他同時收到了第七屆TFT計畫教師的錄取通知，以及TFT教學力發展督導的聘書。經歷了好一番掙扎與討論，他決定踏上那條他不曾想像的路，期許自己擁抱不同的挑戰。
如今，TFT教學力發展督導瑋翔，在擔任督導的三、四百個日子裡，漸漸習慣了需不斷移動、不斷與人接觸的日常，連接TFT計畫成員、後勤團隊、以及合作的在地學校，共構成教育現場中，教室裡最安然的風景。… Read More …
從管理學院到偏遠小學—國企系昱翰的實驗與實踐
第七屆 TFT 計畫成員朱昱翰，現於花蓮縣國小擔任二年級導師，畢業於台大國企系的他，將 TFT 計畫譬喻為一場大型實驗，在現場將想法轉化為行動，並在一次又一次的嘗試中，不斷反思、修正，為未來的職涯作更全面的準備。… Read More …
打破偏鄉學習疆界—薏慈透過遊戲設計，讓英文走入孩子的生活
出身非外文相關科系的第六屆 TFT 計畫成員王薏慈，走入現場，陪伴孩子從面對英文時的手足無措，從生澀到信心滿滿，從怯懦到踴躍且自然的用英文回答問題。孩子與薏慈踏著堅定且沉穩的步伐，共同創造屬於每一個人的改變。… Read More …
建構共創空間 整合教育生態系綜效
為台灣而教(TFT)與均一平台教育基金會、誠致基金會共同創辦Education Colab 教育創新合作社，創造NGO嶄新的可能性… Read More …
和孩子一起生活，把學習成就感還給孩子
來到崙山國小，你或許會驚訝於學校和部落之間緊密牽繫的關係。 「學校就是部落的一部份，部落就是學校的延伸。」 崙… Read More …
TFTＸ國泰金控跨界人才合作計畫—打破產業與人才的框架
撰文：行銷企劃組 林俐吟 《哈佛商業評論》曾論述未來需要的領導人才，需要有「Triple Strengths」… Read More …
對孩子的情緒好奇，帶他走出情緒牢籠
文／林思皓 某個早晨，小男孩打開早餐，發現不是他最喜歡的熱狗而是漢堡後，大哭大鬧整堂課。臺上的科任老師無能為力… Read More …
走進部落，與孩子一起成為土地的學生
文／林思皓 從前從前，有一個布農族人在煮芋頭。他很懶惰，不相信祖先說芋頭要煮一天，所以只煮半天就把芋頭吞進肚子… Read More …
影響力發展部總監杜瀛：加入TFT，是為了成為一個比較喜歡的自己
「故事龍龍頭」是他在TFT內部的職稱，名片上印的職稱則是「影響力發展部總監」——中文名字諧音Doing的杜瀛，在辭去IBM GBS（全球企業諮詢服務）的企業轉型顧問工作後，加入TFT負責對外關係與影響力實踐。於他而言，離開IBM，加入TFT，是大眾眼中看來的不理性，卻也是最深刻的人性。… Read More …
