教育版的社會創新—何合為老化社區帶來教育新氣象
從花蓮最南的富里車站步行五分鐘至主要幹道,在兩旁的傳統民宅中,一間木材裝潢的房舍顯得格外突出。這不是一間文青咖啡廳,也不是新潮的背包客棧,而是由一群在南花蓮1任教的TFT校友、計畫成員共同創立的學習空間——共下寮。… Read More …
從花蓮最南的富里車站步行五分鐘至主要幹道,在兩旁的傳統民宅中,一間木材裝潢的房舍顯得格外突出。這不是一間文青咖啡廳,也不是新潮的背包客棧,而是由一群在南花蓮1任教的TFT校友、計畫成員共同創立的學習空間——共下寮。… Read More …
在國境之南,教師是孩子最珍貴的禮物,這群校長在漫長等待教師的煎熬中,找上了TFT,大家原本一開始都只是為了解決師資匱乏的眼前問題,沒想到四年下來,因為地區校長們自主性的串連,以及TFT的協助,讓屏東南部的學校在有限的教育資源下,提供給孩子們最好品質的教育。… Read More …
這是一所位於雲林監獄旁,已經瀕臨廢校的小學校。某一天,來了一群TFT教師,從除草、打掃開始,從課程研發、學校文化營造開始,一年多下來,不但打造了與一般學校迥異的學校風景,也在新生招生時名額供不應求,必須抽籤決定入學順序。這一年多,發生了什麼故事?
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TFT相信,教育不只是教室裡的事。要讓孩子獲得優質教育與自我發展的機會,不只得提升學校提供的教學,也得改變孩子生活的社區。不過,一個初來乍到,來自外地的老師,要如何走入社區,甚至促成社區裡的改變?這樣的好奇,開啟了「社區營造」校友社群的探詢。… Read More …
被退件七次的企劃,每一次都覺得自己離組織又更進了一些。就像TFT特展「有問題的請舉手」想傳達的,即使是個實習生,也可以小至在專案中舉手提問,大至投入教育不平等的問題的舉手行動。… Read More …
「故事龍龍頭」是他在TFT內部的職稱,名片上印的職稱則是「影響力發展部總監」——中文名字諧音Doing的杜瀛,在辭去IBM GBS(全球企業諮詢服務)的企業轉型顧問工作後,加入TFT負責對外關係與影響力實踐。於他而言,離開IBM,加入TFT,是大眾眼中看來的不理性,卻也是最深刻的人性。… Read More …
TFT的組織文化包含了多元性和成長性兩個特質,這兩個特質分別象徵了TFT成員的多元組成和對於內部增能的重視。除此之外,TFT也希望透過OKR等制度來建立起優質的組織文化。… Read More …
對TFT來說,「組織策略」就像是在實現願景路上的指南針,而制定、傳遞組織願景正巧是TFT現任執行長Stanley在過去一年擔任「策略長」時的例行公事。在回顧這段充滿挑戰歷的經歷同時,Stanley也與我們分享了未來TFT的策略發展藍圖。… Read More …
發現在前一份工作中無法體現自己生命價值的毓琪老師,決心轉職成為一位TFT老師,往成為藝術教育工作者的理想邁進。… Read More …
來自公共衛生背景的依欣,為了彌補弟妹遭受校園霸凌卻沒能遇到好老師的遺憾,克服重重障礙,堅定投入教育現場,成為陪伴孩子看見更多可能性的老師。… Read More …