同時具有南大附小代理老師和第三屆TFT教師經歷的杜雅玲老師，以經歷過雙重身份的小學老師的過來人身份，分享TFT老師和一般小學老師的異同。… Read More …

TFT「做一份不簡單的好工作」系列活動中，邀請五位現任TFT老師和校友們一起來談「挫折」。… Read More …

從TFT培訓的試教時間，到成為老師後帶著孩子完成萬聖節鬼屋活動，韻筑始終貫徹著與孩子一起學習成長的理念，做錯了就一起再試一次、生氣了就一起理解情緒背後的原因，即使一路上難免感到挫折，但有了願意了解彼此的心，就能攜手繼續走一段長長的路。
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帶著許多對「理想教師」樣板的想像走進教育現場後，凱婷卻常因自己達不到那些期望而受挫，從獨自壓抑情緒到願意向他人訴說，她學習在教育這條路上走得更篤定，日積月累的付出也在孩子生命中寫下印記，譜出一首童稚的「謝謝妳」之歌。
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在一次次陪伴學生留校寫作業的過程中，佩如走入孩子的家中看見家庭環境的侷限，也曾在反覆的溝通下感到孤立無援，但她付出的愛與關心真實地傳遞到孩子心中，成為孩子願意信賴、感到安心的老師。… Read More …

面對班上不喜歡寫作業的學生，正因在和家長與孩子溝通的過程中感到無力、挫折，但抱著一顆願意等待、不放棄孩子的心，她的投入像漣漪般逐漸擴散開來，讓家長重拾對孩子的信心，一起創造了改變。… Read More …

待在教育現場第三年的麗月，從一開始每天都想放棄，到現在選擇持續地陪伴、走入孩子們的家庭和社區，當她站在孩子的生長脈絡下嘗試去理解後，想責備的心逐漸柔軟，教室裡的風景也染上燦爛。
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