從情境入手，帶孩子發想解決問題的行動—— TFT 夏季明日學校 x DFC《日日挑戰》
「阿軒是一個四年級的同學，平常比較害羞、沒有自信，在班上沒有什麼朋友。你們會有什麼問題想問他？」 台上的一名志… Read More …
TFT 領域專長督導與計畫成員相遇，碰撞出燦爛的新火花
文／陳禹蓁 當 TFT 計畫成員進入高挑戰的教育現場時，還有一群人默默地陪伴他們，以累積多年的教學專長一起為台… Read More …
那些關於教育現場的不平等：從第一線教師視角，看見社會問題的深處
台灣教育正面臨不平等與不平權的問題：在弱勢家庭的孩子難以獲得良好的教育資源，或來自不同文化背景的孩子受漢人文化… Read More …
「讓孩子以家鄉為榮，對地方產生依戀」從屏東出發，看教育與地方創生共創的可能
Teach For Taiwan 為台灣而教在長期耕於教育工作的過程中，發現教育現場與地方創生有著緊密的關聯。… Read More …
如何留住教育人才？公私部門協力，以集體力量接住教師、也接住孩子，讓老師願意留在偏鄉
教師難聘、師資不足等是近年來台灣教育現場普遍問題，尤以偏鄉地區為嚴重。 近年來，偏鄉地區師資嚴重缺乏，而這背後… Read More …
將「可是」再製成「可以」的領導力 ft. Google 台灣人資長
文／葉又寧 每個人在面對未來時，內心或多或少會出現「可是」的聲音—「可是我真的做得到嗎…？」、「可… Read More …
成就大於自己的那些事，創造他人也願意相信的「可能」ft. 敏迪選讀
文／劉緒宇 「可是我好像不知道未來的方向」、「可是我真的能帶來影響和改變嗎？」、「可是我雖然在做喜歡的事，但好… Read More …
在快速變動的世代，我們職涯路上都需要「可移轉技能」 ft. 麥肯錫
文／林思皓 ▋「現在是一個快速變化的世代。我們過去所認為的康莊大道，已經不那麼康莊大道了；大家以為它是一個比較… Read More …
踏入現場、推動改變，我們都成為社會參與的一份子（活動紀實 ft. 青民協）
02 月 20 日，TFT 舉辦了一場跨界講座。由 TFT 創辦人劉安婷擔任主持，邀請到台灣青年民主協會理事長… Read More …
成為跨領域的職場人才，從勇敢行動開始（活動紀實 ft. 貝殼放大、綠藤生機）
「與其去相信你能做到什麼，不如去相信無論你做到多少，都有其價值。」大涵說道。面對身邊朋友、家人出於擔憂而反對的聲音怡雯認為：「就是想辦法證明，這是一個不用讓大家太擔心的選擇！」… Read More …