TFT的成立，是受到其他共同價值的國際模型啟發而誕生的。其中，TFT與Teach For All國際教育網絡（以下簡稱Teach For All）的夥伴們基於”Locally Rooted, Globally Informed“的信念，互相交流學習。十年來，TFT帶著「台灣味」的品牌價值持續、深度地在地經營，也逐漸在國際教育不平等的議題上貢獻已長。
即便不同國情文化與語言的差異，我們與其他國際夥伴交流討論高需求地區教育不平等議題時，仍可見問題根源的相似性，此時自身經驗的行動策略交流，對於各國推廣Teach For All教育模型在地化，更顯得其珍貴與具參考性。此外，TFT積極地透過各種形式的交流，讓自己成為國際網絡中重要的一份子，讓世界知道台灣有個組織也正為著改善教育不平等貢獻心力。
「TFT是帶著台灣味道的本土品牌，從品牌到人都是一致的：溫暖、真誠、很強的使命感。」
— 前 Teach For Malaysia SLT，現任職於 Teach For All 領導力發展團隊, 吳景珮
景珮形容TFT 是「兼容並蓄」的。能夠對外學習、再將之揉進自己的組織脈絡後轉化。以2021年疫情嚴峻停課時的經驗為例，在台灣疫情大爆發前，TFT 已經透過各種形式的交流，學習國外因應疫情的經驗；使得我們在宣布停課後的48小時內，快速精準蒐集需求，讓學生取得急迫所需之基礎硬軟體資源。更在三天內建立遠距教學資源共享網站—「高需求地區的停課不停學」，統整翻譯我們從 Teach For All 註 和其網絡夥伴、英國的 Oak National Academy、均一教育平台、香港翻轉教學協會、印度的 Kids Education Revolution、台灣教育部等國內外收穫的經驗與資源，分享給所有同樣有著急迫需求的教育工作者，累積觸及十萬人。
註：Teach for All 是一個由 59 個獨立、在地領導營運的夥伴組織集結而成的全球網絡，旨在協助加速網絡夥伴串聯。每一個網絡夥伴均獨立招募和發展該國內潛力人才，至高需求學校與社區擔任至少兩年全職教師；並且透過計畫培育，成為長期投入教育不平等議題的領導者，確保每一個孩子都有優質教育和自我發展的機會。TFT 並非其正式會員，而是相互學習交流的外部友好單位。
景珮進一步觀察到，TFT的特殊性也展現在能連結並且善用資源。她發現TFT組織本身具備強力的董事會後盾、與其他部門良好互動關係，使得 TFT 更有資源進行創意嘗試與發展，也促使TFT成為國際夥伴們期待學習交流的對象。
對TFT而言，交流過程也帶來了刺激和學習，在各議題上有更多的反思和新視角。因此除卻在疫情期間暫停的國際交流活動，我們幾乎每年都會安排跨組織、跨地區的交流活動，例如過去和Teach For India、Teach For Malasiya交流的經驗，都很大程度地刺激了團隊和TFT 計畫成員，以新的角度審視自己的工作和在乎的議題，例如：第四屆校友趙廷軒，就是受到印度交流活動的啟發，進而創辦培育兒童領導力的組織—禮德旭。
站在「國際」這個巨人肩膀上的行動
除了Teach For All 的交流外，TFT也利用各種方案讓國際夥伴認識我們。TFT每年所推行的年報、特展，都使我們有機會讓更多人看見，並邀請更多朋友與TFT對話，認識TFT這個充滿台灣味的品牌，也讓國際夥伴看到，TFT不只是回應高需求地區的師資行動，更是將教育不平等議題推廣到整個台灣的人才培育與議題倡議組織。2017年，TFT開始推行國際交流計畫 (International Educator Visits，簡稱 IEV)，，鼓勵校友們參與各項國際活動，也邀請外國教育相關夥伴來台交流，讓TFT有更多與國際成為朋友的交流機會。
當然，除了軟性的交流以外，我們更是以國際的標準來搭建專業工作的鷹架。以國際間常用以衡量的非營利組織影響力的改變理論和IOOI架構（input → output → outcome → impact，IOOI架構），發展出自己的成效評估架構和工具，並且對標Teach for All國際網絡和研究，建立成果達成標準。同時也透過定期的交流請益，在嚴謹的倫理原則下，檢視自身的工作並且調整（了解更多 TFT 的成效評估）。
這些持續且多元的國際連結，並非曇花一現的潮流追求，更不僅僅於人際間的情誼維繫，而是來自於共同的相信。如同景珮所說：「對教育不平等的議題，雖然國情文化和語言不同，但你看最根本的孩子和社區問題，其實非常相似。而我們（Teach For All 和 TFT）都相信要改變這個生態系統（Ecosystem）最好的力量，是以人為本。」
即便政治、經濟和文化不盡相同，對於「以人為本並且不斷地進步和學習」的相信，沒有絲毫的不同。因著這樣的信念，TFT不斷地期許自己站在國際的標準，以高水準挑戰與檢視自我，讓我們不僅為台灣的教育不平等盡一份力，也為國際教育不平等議題貢獻寶貴的在地經驗和學習。
