文／鄭宇倢
疫情動盪的這三四年來，遠距學習政策幫助了世界各地的政府與學子達到「停課不停學」的目標；然而，在缺少數位設備與網路連線不穩定的地區，卻有部分學童陷入失學窘境，在城鄉之間形成所謂的「數位差距」。
現今，雖然疫情已逐漸趨緩，但數位學習也成為未來的重要趨勢。面對在教育形式與方法上的變化、科技變化下加劇的不平等，TFT 期待結合多方的力量與孩子、學校、企業等夥伴一起應對，給孩子們更多發展的可能。
結合 Dell 的科技專長，透過軟硬資源，優化數位學習環境
TFT 從 2021 年開始與科技公司 Dell Technologies共同攜手，結合雙方共同關注的弭平數位差距的議題，以及 Dell Technologies 擅長的數位科技與設備資源，展開一系列結合 TFT 合作學校的多元合作。秉持著「以孩子的需求」作為核心，TFT 每年透過瞭解不同學校對於電腦載具的需求，結合 Dell Technologies 的資源，合作進行「Dell Giving公益計劃」。不只是透過成立戴爾學習中心，提供孩子更快速便利的電腦硬體資源，增進課程的數位學習機會，同時更「以人為本」透過舉辦拆解電腦、科技職涯工作坊，拓展孩子對於電腦科技的認識，以及未來職業的多元想像，而今年這樣的合作也來到了群山環繞的花蓮縣富里鄉的 TFT 合作學校。
以前，學校的孩子常常反應，上資訊課的時候電腦開機總是很慢、很多軟體用起來都不太順暢；第八屆 TFT 計畫成員慈萱以及學校老師也觀察到，開機時間過久的情況下，孩子容易失去專注力，而且軟體使用上的不方便給課程的推進帶來巨大的挑戰。
「資訊科技是未來的潮流，小朋友需要學習才能跟上數位世代、AI，有了這些能力，才能和世界做串連。」—— 劉校長
隨著 TFT 牽線與引入 Dell Technologies 的資源，也期待能讓孩子與老師的學習和教學有更多的可能性。無論是能夠更快地進入教學狀況，抑或著是螢幕更清晰、影音剪輯和教學簡報製作更順利，設備品質的提升，也對孩子跟老師們帶來正面的影響。第八屆 TFT 計畫成員慈萱，也提到説：「現在有多免費開放的學習資源，而硬體設備的提升就像是打開新世界的鑰匙，減低一些城鄉之間的落差。」孩子開始期待在數位學習中心上更多的課、期待能夠用更多的數位互動方式參與課堂，更期待能夠透過這些資源持續和數位學伴保持交流。
拆解電腦與科技職涯分享，啟發孩子多元學習
科技載具除了扮演著打開新世界的鑰匙，更成為了孩子們的老師。慈萱與其他學校夥伴觀察到高年級的孩子即將畢業，並開始探索職涯，因此這次合作中，除了科技載具的升級，也共同促成了「拆解電腦工作坊」與「科技職涯分享會」，增加孩子實作、探索的機會。
透過電腦拆解的體驗課程，孩子有機會認識各個電腦零件和功用，像是記憶卡、CPU、記憶體、固態硬碟等等，並且透過分組競賽，讓孩子們更有效、主動的練習拆解和組裝回去的過程。電腦拆解工作坊，不只是激起孩子對於電腦硬體結構的好奇，更希望透過實作，讓孩子們能跨越競賽的輸贏，練習如何發揮同理心傾聽別人、和別人溝通，並與其他隊友一起達成目標。
而在職涯分享會中，也透過分享科技產業相關大小事，讓孩子打破既有框架，能夠勇敢地想像自己未來的模樣。其中，台灣戴爾科技集團產品研發副總裁吳萱萱也與孩子分享到「不一定要數學很強或寫程式很厲害才能進入科技業」，透過跨領域學習、堅持不放棄的毅力，以及英文等溝通工具，每個人也能在不同的位子發揮自己的專長。
無論現在還是未來，TFT 、 Dell Technologies 與各地學校的合作都將持續以孩子的需求為核心，透過硬體設備、科技領域的探索以及支持 TFT 計畫等多元的方式，持續在教育現場擴散影響力。
TFT 也期盼未來能繼續連結更多元的專業角色與力量，共同達成「願有一天，所有的孩子不論出身，都能擁有優質的教育與自我發展的機會」的願景，而孩子也能承載著更為便利的載具，學習更多跨領域的知識，並持續在廣大的世界中探索自我。
