TFT兩年計畫後，雅玲選擇留任原學校第三年。然而，在第三年結束時，他勇敢地做出了不一樣的決定。
離開是為了找方法
「我想看看還有沒有其他什麼新的方式，可以給我在意的這群人。」雅玲毅然決然地離開台南，到台北找尋新的方法。於是，他開始在青禾華德福共學團擔任安親老師及社團老師，以及在LIS線上教學平台擔任專案自然科老師，希望可以從這些新興的教育方式找到解決需求的新可能。
從TFT畢業後才是脫離舒適圈
從小在偏鄉長大、長期在偏鄉代課的雅玲說：「來TFT兩年對我來說不是脫離舒適圈，而是在舒適圈裡面。」因此，來到未知的台北對他而言才是一件困難的事。同時，家中也出現反對的聲音：「聽說都市的學生都很刁鑽！」、「家長很容易告老師！」，父母的憂慮與擔心並未使雅玲打退堂鼓，「如果我今天要看更遠的視野，我就不能只是在偏鄉當一個老師。」
撕掉標籤，重新認識這個地方
來台北以前，雅玲以為這是一個資源豐富、沒有什麼需求的地方，「但後來我發現這裡的家長對我很友善，小孩也與我之前教的小孩沒有什麼不一樣。」透過實際的到訪與深入了解，雅玲拿掉心中原先的偏見，撕掉標籤，重新認識台北。也因此，他重新思考：「什麼是需求？」都市的學校很重視成績與學業，孩子有著與偏鄉不同的需求，雅玲想要找到一個方法幫助這些孩子以及他們的家長，「似乎沒有人帶著這些家長看見孩子的更多可能性。」這也是他嘗試許多實驗教育方式的初衷。
面對未知世界前要先認識自己
「我之所以勇敢離開是因為我認識我自己。」雅玲認為正是因為他認識他自己、知道自己有什麼特質，他才可以在未知的挑戰中擁有能量，在自學團或共學團中發揮自己的最擅長的教學能力；同時，也因為了解自己才得以適應每一個新的環境。「認識自己也是我在TFT兩年中不斷探索的過程。」即使兩年間有許多的徬徨，但透過認識自己，雅玲獲得了許多勇氣。
「不要忘記當時出發的原因！」帶著兩年的禮物，雅玲走上一段新的旅程，但他沒有忘記他的初衷：出發到台北是為了以後要再回去。
林思皓
TFT文字編輯志工
新竹雲林閩客混血兒，生於台北，但台中才是我的家。
患有故事成癮症，三餐可以不吃，但故事不能不聽。於是，逐故事而居，逐來了TFT。故事作為生命的媒介，畢生目標為宣揚故事的力量，讓沒被聽見的聲音被聽見。
教育讓改變得以發生；透過文字，我希望讓改變得以傳播與延續。
