文／雷晨欣
受訪者／第八屆 TFT 校友 張雅晴（畢業於高雄醫學大學呼吸治療學系）
「學習能力檢測」是各縣市為了進行學生學習能力評量及分析，進而作為教學與教育政策改進之參考的一種考試，在校長、主任及老師們眼中極為重要，但對孩子們來說，可能只是眾多考試裡的其中一個。而在幫孩子準備學習能力檢測時，我也經歷了一場關於「成績」的價值思辨。
每學期學校為了學習能力檢測的表現，為老師開設了很多的研習課程，主任甚至進班幫小朋友補課。感受學校對於學力檢測的重視，因此我很努力地整理歷年來的題目，希望幫助學生準備考試。
「喔又要考學力檢測了……」「喔又要一直上國語數學了……」當我和班上孩子們公布即將要考學力檢測的消息時，孩子們臉上充滿了疲倦與無奈。他們的表情明顯與平時不同，眼中沒有了對學習的好奇和熱情，取而代之的是「為了考試而學習」沉重的壓力。
在大人眼中重要的考試，孩子卻找不到之中的意義
大人們無時無刻都在提起這個考試，升旗典禮、課堂上，甚至放學時，導護老師都叮囑他們回家要好好溫書、準備考試。在孩子們眼中，這個考試「對老師很重要」，但他們卻不明白「這個考試對自己有何意義」。師長們一而再、再而三的提及，學生們開始感受到考試的壓力，臉上的笑容逐漸變少，下課的玩樂也不再那麼放鬆。
帶著孩子們衝刺考試的同時，我看見的是一群被壓抑的孩子。他們可能知道「這個考試很重要」卻不知道這個考試為什麼重要？連我都要問自己：「這個考試對他們來說為什麼很重要？」這個測驗結果能帶給他們什麼好的影響嗎？或是對他們的未來有什麼幫助？在考試結果上得到世俗眼光的肯定，對孩子來說有什麼實質意義？除了看到成績時能夠多一份自信，還有什麼是能留下來，陪伴他走下去、陪伴他克服人生中大大小小的考試？
在準備考試的過程中，我還能帶給學生什麼？
因此我一直思考除了成績以外，這個考試還能夠帶給學生什麼。我想讓他們明白準備考試的過程本身就是一種寶貴的經驗，並告訴孩子們：「考試成績如何，不是最重要的，重要的是努力的過程。」希望他們在未來遇到重要的考試時，都能想起這次的經歷，為考試提早準備，並且在過程中付出努力。
儘管在準備考試的過程中，孩子們一度感到壓力山大，但我發現他們在課堂上依然非常認真，努力記下所學的內容。考試結束後，孩子們對自己完成了如此多的題目感到驚訝和自豪。這些成就感不僅讓我非常感動，也讓孩子們體會到了努力的價值。
「原來我們寫了這麼多題目喔！」孩子驚訝地說。
「是的，孩子。這些我們一起努力的痕跡，都是成長的證明。希望這次經驗能讓你們更相信自己擁有無限可能，立下目標，付出行動，朝著理想前進吧！」
