文／葉又寧
每個人在面對未來時，內心或多或少會出現「可是」的聲音—「可是我真的做得到嗎…？」、「可是這樣做我之後會不會後悔…？」，這些「可是」可能是源自於對未來的擔憂，或是對自己的不自信。
但有沒有一種可能，是當你透過內在的領導力，重新掌握屬於自我能力的信任，同時和他人一起合作創造更多改變和「我可以」的機會呢？
在今年 TFT 年度企劃「可是再製所」的跨界對談中，邀請 Google 台灣人資長 呂亞樵 Vanessa 和過去擔任永續顧問的第七屆 TFT 校友 恬永、TFT 創辦人 安婷，一起聊聊不同角色如何看待領導力，以及培養領導力的方法。
透過一次次的練習，領導力就在萌芽的路上
有別於一般刻板印象中，將領導力聯想到老闆、高階主管等「上位領導者」，Vanessa 分享他第一次感受到領導力的畫面是他還是基層員工時，臨危受命去參加擁有人事決策的高階會議。
會議中的投票環節，當所有人將目光移到他身上，然而他卻擔心自己是否會下錯決策，而遲遲不敢發表意見。那時，他看見主席投來的目光似乎在說著—「你坐在這邊你就是夠格，你就是要投票」。突然，他發現，領導力就是透過一次次的練習，當決策成為日常，領導力似乎也正在培養的路上，自己也更能自然而然地應用這個引領他人的能力。
領導不是一個頭銜，也不是一個架構，而是從領導自己開始
在日益快速變化的環境中，創新和改變也成為了日常，而在未來場域中，更需要能隨時挺身而出，積極面對挑戰的領導力。
「領導無關位階，而是你如何領導自己，並和他人一起合作，引領你想看見的改變發生。」
而這樣領導自己、領導改變的過程，第七屆校友恬永也在 TFT 計畫期間，有著許多體會。恬永提到另一位 TFT 計畫成員，任教一個被全校師長稱之為「放牛班」的班級，當周遭的同事給予經驗談「罵就對了」時，他仍是一點一滴與孩子們建立起互相信任的關係。
而這樣的信任關係結合 TFT 的資源，就像堅韌又溫柔的安全網路，當孩子在網路上遇到誘騙事件時，選擇第一時間找他傾訴，而他也能及時支撐起孩子們，也讓他發覺到原來「領導力」並非上對下或是單打獨鬥的能力，而是能與孩子一起合作，並在過程中建立信任，帶動一個更緊密、良善互動發生。
Google 眼中期待看見的領導力內涵
而這樣的領導力除了存在於教室、企業中，更是能在多元的場域相互移轉、應用的。
「在 Google中，我們期待人人都能擔當領頭羊的角色，隨時在需要的時候都能領導他人，也能配合別人被領導。」
「領導力」除了能帶動改變、與他人合作外，更是成為了 Google 關鍵的四大選才標準，與「具備跟工作有關的知識和經驗」、「邏輯分析與溝通能力」、「在任何環境都能展現自我價值的適應力」並駕齊驅。
當人才能了解到自我的強項，並懂得如何團隊合作，在面對複雜問題時，能牽動周邊資源，融入團隊做出貢獻，更是未來人才的關鍵能力，同時也是 TFT 計畫在深入教育現場的兩年過程中，能培養的系統性思考、帶動改變等軟性實力
純粹的動機更能牽動領導力，持續帶來改變
除了領導力的練習，安婷也分享了在領導力牽引的時候，比起熱血，同樣也很重要的是－「純粹的動機」。
以往談到偏鄉教師，大家都會覺得一定要很熱心、很熱血才行，然而這麼多年過去，安婷坦言「我現在聽到熱血反而有點擔心……」。
「熱血就像是煙火一樣，美麗而燦爛卻稍縱即逝，做偏鄉教師需要熱血沒錯，但更要去思考，在熱血消失殆盡之後，是甚麼樣的動機成為你的續航力，支撐著你？」
支撐著一個人持續發揮領導力帶來改變的事情就是「純粹的動機」，是除了賺錢之外，在投入各項工作時所浮現的信念，而這樣的信念除了能夠將面對挑戰時所浮現的「可是」重新詮釋成「可以」，也是支撐你成就使命感的動能。
對談最後，三人也共同分享到，領導力的培養其實也是從學習的習慣培養開始，每日吸收新知，學習將自身的劣勢結合所見所聞轉化成與眾不同的優勢。過程中，不要害怕嘗試，也不要害怕失敗，更要學習如何好好照顧自己的身心，因為自己跨出去的每一步所面臨的碰撞，都是成就領導力的可能，也能於未來幫助自己在面對眾多「可是」與迷茫時，能再次站穩腳步，將懷疑再製成一個個「可以」與「可能」。
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