來自屏東、擁有原住民血統的伍校長，深耕偏鄉教育超過20年，連續參與兩屆TFT教師的評審，也作為兩位TFT計畫成員（文國士、許淙閔）的校長。2016年2月，她在自己的社群網頁上，寫了一封給文國士（國國）老師的信：
親愛的國國：
早安！那天，你開始嘗試了「全英語教學」，我跑去紀錄下這歷史性的鏡頭後便離開。不過我猜想你一定希望我留下來看。晚上，你把教學錄影放上臉書，請我們給你一些指教。
我的回應遲到了十天。我不是忘了，而是每一天都在等待適當的時機。我相信你一定很在乎我的回應，因為你是如此的渴望著成為一位好老師。
而我想告訴你：我比不上你。這是我的肺腑之言。當年的我比不上現在的你，現在的我比不上未來的你，確實是如此。
去年，我在TFT的甄選中見識到你們的「好」，而我的任務是幫孩子找到對的人，然後將你們帶來孩子的身邊。這半年，你沒讓我漏氣，你確確實實地在用生命去影響孩子的生命。我看見孩子們深深的愛上你，連同他們的家人也都不例外。我在你背後安靜地欣賞這一切，這是我所能想到、所能見到最美的姿態──愛一旦發生，一切終將變得簡單。
一個人最強的時候，就是感到被需要的時候
我看見你的六個寶貝，有五位拼了命考出100分；我看見其中一個寶貝蛋，一大早來宿舍敲門吵著寫功課……，這都是因為你啊！你走入每個孩子的家庭，你的陪伴讓孩子找到願意努力的理由。
親愛的國國，我將你遺留在海拔850的分校，因為那裡需要你。一個人最強的時候，就是感到被需要的時候。依照你目前的狀況，我相信你已強壯到足以保護我們。
我昨天去了隔壁縣市的某個深山小學觀課。我看著那位英文老師和她教室裡的四位孩子，心裡竟想著你，想著你教室裡的「溫度」和「味道」。對，教育失去了「人味」就不是教育，這就是為甚麼我選擇這時候回應你的原因。在你的教室、你的教學，我看見你讓孩子愛上你、專注在你，這當中是用了什麼教材、教法，我想那是一種藝術，而你已經找到了。
我為你們感到驕傲，為這裡的孩子們感到幸福！
