這學期又再回到分校帶所謂的天使班，很高興又能接觸這幾位從我入校第一學期的小毛頭們。想當時第一次接觸混年段班級的壓力還真不少，每天都為了準備不同程度的教材上課，這學期回來分校帶，覺得自己對混年段班級變得比以往得心應手。
星期一到五下午的課堂，是我和這些孩子們相處的時間，包括之前的阿華、小恩，甚至是新加入的齊齊，那種師生之間教與學的默契依然沒變，非常神奇的，在一學期沒教他們之後，他們依然記得我的原則和上課模式。
不過，剛開學沒多久又放了連假，某些孩子的心好像還在放假一樣，該完成的作業一直沒有去做，一些不良的行為問題也跟著出現。這兩週不斷聽到這孩子怎麼樣、那孩子怎麼樣等讓人頭痛的事情，到這週我決定要暫停我的蜜月期，轉而用一種非常嚴格的姿態面對孩子們。
這禮拜二上課，我一進教室就開始討論作業缺交和不良行為的事情，沒有平常的微笑和噓寒問暖，直接進入極為嚴肅的話題。我整整嚴厲訓斥一節課，孩子們一一承認自己貪玩不寫作業的事實，也承認他們都會在放學後欺負其他同學，我聽完後告訴他們願意誠實的行為很棒，但也告訴了他們犯了錯就要對自己的行為負責任，所以我向孩子們說我必須要和他們的家長說這些事。
有個孩子在我講完後就落下淚，我問他：「你為什麼哭？」他說害怕被爸爸媽媽罵，我聽完後沒有任何想同情的感覺，只告訴了他：「那是你自己要承擔的！」
中間下課時，我打電話向家長們說了孩子的狀況後，家長們也願意配合後續處理辦法。上課鐘響，我和孩子們回到教室，照往常的上課、講故事；直到放學後，我要求今天被我訓斥的孩子們留下來寫完作業才能回家。過程中，他們除了非常安靜、乖巧的將作業一項一項補齊完成之外，還硬是要找話題和問我問題來爭寵，當下我真的覺得那畫面好好笑，就好像幾個討糖吃的小鬼頭。當然我早就沒有生氣了，也很開心地和他們聊天和指導作業。在我檢查他們的作業完全無誤後，我開始和他們在教室內討論為什麼老師剛剛要這麼兇的原因，以及他們做錯了什麼事？
他們將事情發生的經過再重新在思考一遍講給我聽，也再次承認是自己不對，所以需要為自己的行為和學習態度負責。說完後，我要求他們將剛剛說的話重新想一想後寫在一張A4紙上。
我其實很喜歡在這種全校師長和學生都離開後的時間，這時間是好自由、好安靜、好專心的可以和他們深層對話的時間。他們在寫完反省單後，我一一看過一遍確認他們清楚事情的來龍去脈，以及可以怎麼改進的方法後，才放他們回家。他們邊收書包邊不斷和我聊天，直到我一一送他們回家的路上，還繼續想跟我說話；當下我真的很高興，他們再被我這麼兇的罵過後，還依然願意信任我，和我講好多日常生活的事情。
送孩子回家後，我回到宿舍邊煮飯邊想，我這樣的處理方式會不會越權？或許可以說我又不是導師，管這麼多？我常常在學校的辦公室和同事互相討論，我該不該常常嚴格的對待孩子？但我害怕那會對孩子造成過多壓力，反而有反效果，畢竟不同的孩子有不同的教導方式，也或許就是這樣和同事對話的感想，讓很快就被心甘情願的接受這樣的自己。
想起組織寒訓時，Tina送給我們一本書叫「做真正的我」，我利用開學第一周的時間看完，看完書後覺得自己比之前在更認識自己，原來我這麼害怕別人怎麼看我這件事，而這些無謂的害怕或擔憂全都是自己想像出來的，因為根本還沒有發生，就算真的有，那又怎麼樣呢？至少我清楚知道我的孩子要往哪個方向走。也要感謝馬麻惠文和陳爸還有台東BUA們這在今年初不斷提醒我的事。
我感到高興也感到舒暢，這學期嘗試了一些不同於以往的事情，主動和接受自己的不完美是我這學期想達到的目標，開始學著好好做自己最喜歡的樣子。
黃孟熙
第一屆TFT計畫成員，任教於台東縣池上鄉
由於自己過去就讀於澎湖科技大學的原因，讓我從以前就有這個機會能長時間投注於偏鄉服務教學。在教學的過程中，除了教授專業的英文知識之外，我也能與這群學生們培養深厚的感情，這亦師亦友的關係，讓我能分享自己許多過去的人生經驗給他們聽，並藉著這些經驗的分享，來幫助他們在生活中的困難和困擾得到一個可參考的答案。若要問我的申請動機，我認為就是因為接觸教學後，才熱愛教學這份工作。起初，我想藉著我的英文能力去做一份兼職的工作，直到自己發覺越做越有信心和成就感後，我開始積極地往「教育」這一塊去發展。大學期間，選擇了英語教學組去增加自己的教學技巧，也和系上的師長們到澎湖各地的偏鄉國中、國小服務教學，累積了許多實務經驗。過程中，我發現在偏鄉教學的可貴性在於「與老師頻繁的互動」，也就是說，老師是學生們的典範，一個老師的言行舉止確實能深刻影響一個學生的想法和行為；一個老師是能藉著他的人生經驗，去帶領一個學生走向希望。由於偏鄉純樸的環境，讓我喜愛與我的學生們互動交流。加入 Teach for Taiwan，是為了我一個想當老師的夢想，由於 TFT 計畫與我的理念相同，長期投入偏鄉地區的教學工作，讓我深深體會偏鄉地區的教學資源不足以及人力資源上困難。我相信 TFT 的計畫能讓我在教學上發揮「教育」最大價值和影響力，讓我成為我想成為的那位「好老師」。
