我是何雪菁，我是TFT的第二屆計畫成員，目前任教於台南市後壁區。
做為一個資源一直很豐厚的孩子，我常常在想，能不能把這樣的資源與幸運，回饋給滋養我的社會。最後我發現，參與教育和TFT是一條很棒的路，因為在這條路上，我可以成為他們的陪伴、和他們一起翻轉生命、一起探索善良的可能性。
在決定成為TFT計畫成員的時候，其實身邊有很多長輩，會質疑我的選擇，不懂為甚麼我明明有更好的人生發展，卻選擇去當國小老師。此外，內心的阻力有時候也讓自己感到退卻，我會一直很擔心自己沒辦法成為好老師，而浪費了這兩年的光陰，也消費孩子的兩年生命。後來，我轉換了自己的思維模式，以前的我只走有把握的路，但TFT讓我看見它的意義，讓我願意為了它離開舒適圈，去努力、去冒險。我發現，當我開始付出行動與努力的時候，其實那一切就不會浪費了。因為在過程中，我總是去探索、去學習，也因此接觸到許多完全沒有預期到的事情。而這樣的勇敢，才是真正為自己負責、為我和長輩間的關係負責。
在當教師的過程中，常常感覺到自己在等待，等待著學生的改變。然而在改變發生之前，必須嘗試過無數次，必須面對學生負面的情緒和外在的阻力，卻仍然堅持。這種冒險精神與執著的鍛鍊本身就是收穫了，因為我慢慢發現：學生的改變或許不可期，但自己的改變正一點一點發生。我變得更具韌性、有更高的挫折復原力以及更長遠的視野。如果說這兩年的經驗真的能為台灣的未來帶來什麼，我想就是這樣一個相信改變、持續願意改變的自己吧！
始終對於語言學習和研究有興趣的我，在教師經驗中體驗到了語言的可能性和彈性，我希望帶著這樣的能量再次投入語言的理論研究或者應用當中。結合在TFT的成長與自身語言的專長，我相信自身的改變必能進而改變台灣的未來。
我為孩子心中的良善而教，我為台灣而教。
何雪菁
第二屆TFT計畫成員，任教於台南市後壁區
台灣大學外文系畢業，曾任原聲協會志工
